Jonavos Justino Vareikio progimnazijos bendruomenė – įtraukiojo ugdymo pokyčių dalyvė

2026 m. rugpjūčio 28 d. Vilniaus Barboros Radvilaitės progimnazijoje vyko seminaras „Mokyklos ugdymo sistemos vystymas įtraukčiai“, kuriame dalyvavo Jonavos Justino Vareikio progimnazijos vadovai, mokytojai ir švietimo pagalbos specialistai. Seminaras organizuotas įgyvendinant projektą „Mokyklos ugdymo sistemos pertvarkymas mokinių įvairovei, grindžiamas įtraukiuoju ugdymu universalaus dizaino mokymuisi prieigoje“, kuriame dalyvauja ir mūsų progimnazija. Projekto veiklomis siekiama stiprinti mokyklos pasirengimą įtraukiajam ugdymui, atliepti mokinių įvairovę ir kurti ugdymo aplinką, kurioje kiekvienas mokinys galėtų visavertiškai dalyvauti mokymosi procese.

Dalyvius pasveikino prof. dr. Alvyra Galkienė iš Vytauto Didžiojo universiteto. Ji akcentavo mokyklos ugdymo sistemos kaitos ir įtraukiojo ugdymo svarbą.

Pranešimą „Mokyklos pasirengimas priimti ypatingą vaiką“ skaitė doc. dr. Ieva Kuginiytė-Arlauskienė iš Norvegijos pietryčių universiteto. Lektorė kvietė pažvelgti į mokyklos pasirengimą priimti kiekvieną vaiką, atsižvelgiant į jo individualius poreikius.

Svarbi ir jautri seminaro tema – traumos pedagogika. Apie ją kalbėjo prof. dr. Yuliana Lavrish iš Nacionalinio technikos universiteto (Kyjivas, Ukraina). Pranešimas skatino geriau suprasti trauminę patirtį išgyvenančių vaikų poreikius ir pedagoginės pagalbos svarbą.

Prof. dr. Lina Miltenienė pristatė temą „Mokyklos ugdymo sistemos vystymas įtraukčiai“. Praktinėje seminaro dalyje ji koordinavo „Karuselės“ metodą – dalyviai grupėse generavo idėjas, jas papildė, aptarė ir plėtojo kartu su kitais seminaro dalyviais. Šis metodas suteikė galimybę aktyviai įsitraukti kiekvienam, pasidalyti savo patirtimi ir išgirsti skirtingas kolegų įžvalgas.

Apie sėkmingos įtraukios mokyklos požymius kalbėjo dr. Jenna Gravel iš JAV organizacijos CAST, tyrimų ir plėtros srityje dirbančios su universalaus dizaino mokymuisi idėjomis. Pranešime aptarti įtraukios aplinkos kūrimo principai ir sąlygos, padedančios mokyklai sėkmingai atliepti mokinių įvairovę.

Seminaras tapo prasminga projekto įgyvendinimo dalimi – tai buvo ne tik žinių ir gerosios patirties sklaida, bet ir praktinė galimybė mūsų progimnazijos bendruomenei kartu mokytis, reflektuoti bei ieškoti konkrečių sprendimų įtraukiajam ugdymui stiprinti.